Francine d'Ortun, Ph.D.

Chercheure régulière

 

Département de relations industrielles

Responsable du programme d'andragogie 

Pavillon Alexandre-Taché
283, boulevard Alexandre-Taché, pièce C-3807
C.P. 1250, Succursale Hull
Gatineau, (Québec) Canada J8X 3X7


Téléphone : 819 595-3900, poste 4439
Courriel : francine.dortun@uqo.ca

 

  

PROJETS DE RECHERCHE

 

Projets de recherche actuels

 

Titre : Transfert de savoirs tacites - Obstacles et conditions pour transférer des savoirs invisibles. Points de vue de travailleurs experts et de novices, de compagnons et de formateurs de gestionnaires et de représentants syndicaux.

Organisme subventionnaire : Ministère de l'Emploi

Chercheure responsable : F. d'Ortun

Cochercheurs : M. Hrimech, J. Eneau et A. Zniber

Années : 2010-2012

Titre : Analyses explicative et praxique du champ conceptuel de l'accompagnement [des personnes handicapées].

Organisme subventionnaire : Office des personnes handicapées du Québec (OPHQ)

Chercheure responsable : F. d'Ortun

Cochercheure : B. Murray

Années : 2010-2011

Titre : Relevés des pratiques de travailleurs et d'employeurs et des tractations travailleurs-employeurs visant la reconnaissance de compétences acquises par l'autoformation.

Organisme subventionnaire : MESS

Chercheure responsable : F. d'Ortun

Cochercheur : L. Côté

Années : 2009-2011

 

 

Projets de recherche antérieurs

 

  • Acteurs, processus et fonctionnement en amont à la formation des membres de quatre ordres professionnels au regard de la Loi assurant l’exercice des droits des personnes handicapées.
  • Pratiques d'accompagnement de formateurs et de personnels favorables à l’engagement d’adultes à l’ordre secondaire dans leurs projets d’études dans le contexte d’une pré implantation de la réforme à l'éducation des adultes.
  • Circonstances, expressions et stratégies d'autoformation dans l'épiphénomène de reconstruction de l'identité professionnelle de travailleurs accidentés porteurs de déficits anatomophysiologiques permanents.
  • Identification des besoins d'accompagnement de projets d'établissements pour soutenir la persévérance et la réussite scolaires.
  • Activités de La Semaine québécoise des adultes en formation - andragogie, 2e volet : recension d'entreprises.
  • L'apport de l'autoformation dans l'insertion et le maintien en emploi des formateurs d'adultes.
  • Groupe de recherche sur la persévérance et la réussite scolaire (GRÉPER).
  • La formation générale des adultes en Outaouais : profils, besoins et pistes d'action pour les commissions scolaires.
  • La qualification professionnelle de la main-d’œuvre : des pratiques à géométrie variable.
  • Inventaire et documentation in situ des dispositifs nationaux de qualification professionnelle initiés par les partenaires sociaux de onze pays occidentaux.
  • La reconnaissance des acquis dans les universités québécoises : état des lieux.

 

 

 

PUBLICATIONS

 

Articles référés à des comités de lecture

 

  • d’Ortun, F. et Pharand, J. (2011). L’autoformation pour une insertion réussie dans une carrière d’enseignant. Carriérologie, 12(1-2), 41-57.
  • d’Ortun, F. (2011). Le recours à l’autoformation de travailleurs victimes de TMS comme indice de réadaptation souhaitée. Carriérologie,12(1-2), 133-147. 
  • d'Ortun, F. (2010). L'orientation vers une carrière choisie au 3e âge. TransFormation : Recherche en éducation des adultes, 3, 255-268.
  • d'Ortun, F. (2010). L'autoformation de travailleurs accidentés. Recherches et Éducations, 3, 219-238. [Texte intégral disponible en septembre 2012]
  • d'Ortun, F. et Pharand, J. (2009). L'autoformation d'enseignants novices, expérimentés et déserteurs comme pistes d'amélioration de la formation universitaire. Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation, 32(4), 797-816. [En ligne]
  • d’Ortun, F. (2007). L’impasse du temps de travailleuses en autoformation, Carriérologie, 11(1-2), 165-181.
  • d’Ortun, F. (2006). La persévérance dans une autoformation assistée universitaire, de travailleuses en situation travail-famille-formation. Carriérologie, 10(3-4), 545-564.
  • d’Ortun, F. (2006). L’espace francophone en science : un espace à habiter et à vitaliser. Éléments de réflexion. Francophonies d’Amérique, 21, 185-200.
  • d’Ortun, F. (2006). Comment réussir des études à distance en travaillant avec charge d’enfants ?, Psychologie préventive, 41, 17-22.
  • d’Ortun, F. (2005). Les intérêts des travailleurs vieillissants: travaillerez-vous au-delà du 3e âge ?, Carriérologie, 10(1-2), 209-219.
  • Botteman, A. et d’Ortun, F. (2005). L’approche centrée sur la personne dans la restitution des résultats d’un inventaire d’intérêts, Carriérologie, 10(1-2), 271-286.
  • d’Ortun, F. (2004). La formation à distance: pistes de réussite pour l’apprenant et l’université. Éducation Canada, 44(3), 16-20.

 

 

Chapitres de livres

 

  • d'Ortun, F. et Pharand, J. (2011). L'autoformation pour maintenir ou acquérir des compétences nécessaires à la pratique enseignante. Dans M. Moldoveanu (dir.), Les compétences des acteurs de l'éducation : perspectives internationales (p. 177-193). Montréal : Éditions Peisaj et Université de Sherbrooke. Collection : Cogito.

  • Ménard, S., d'Ortun, F. et Chevrier, J. (2011). Le coaching de dirigeants : une stratégie d'accompagnement pour le développement des compétences. Dans M. Moldoveanu (dir.), Les compétences des acteurs de l'éducation : perspectives internationales (p. 275-293). Montréal : Éditions Peisaj et Université de Sherbrooke. Collection : Cogito.

  • d'Ortun, F. (2009). Chapitre 4. La persévérance jusqu'au diplôme du secondaire des 16-25 ans inscrits en zones urbaine et rurale dans les centres de formation générale aux adultes. Dans N. Rousseau (dir.), Enjeux et défis associés à la qualification. La quête d'un premier diplôme d'études secondaires (p. 77-100). Québec : Presses de l'Université du Québec.
  • d’Ortun, F. et L. Côté (2008). Chap. Reconnaître les compétences maîtrisées. Les pratiques des États. Dans R. Foucher (dir.), Gérer les compétences : principes, pratiques, instruments. Montréal : Éditions Nouvelles.

 

 

Actes de colloque

 

  • d'Ortun, F. (2009). Stratégies pour vitaliser l'enseignement et la recherche francophone, véhiculaires de la culture francophone dans un espace scientifique à prédominance anglo-saxonne. Actes du XIIe Congrès mondial de la FIPF (p. 1345-1350). Paris : Fédération internationale des professeurs de français. [En ligne]
  • d’Ortun, F. (2008). Circonstances et stratégies d’autoformation de travailleurs accidentés comme pistes d’accompagnement par les personnels médicaux. Actes du XVe congrès de l’Association internationale de psychologie du travail de langue française (AIPTLF). Québec : Université Laval.
  • d'Ortun, F. et Pharand, J. (2007). Étude des motifs et des objets d'autoformation d'enseignants novices à l'ordre primaire et potentialités pour la formation professionnelle universitaire. Actes 6e Colloque des IUFM. Lille, France : Instituts Universitaires de Formation des Maîtres.
  • d'Ortun, F. (2007). Conjoncture et intentionnalité comme conditions à la mise en oeuvre d'une articulation enseignement-recherche. Actes du 24e Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire, "Vers un changement de culture en enseignement supérieur. Regards sur l'innovation, la collaboration et la valorisation" (p. 1005-1009). Montréal : AIPU.
  • Beaudoin, M. et d’Ortun, F. (2006). Implantation d’un dispositif intégrant les TIC en didactique des mathématiques, Actes Colloque international Journées Communications et Apprentissage Instrumentés en Réseau (JOCAIR). Amiens, France : Université d’Amiens.
  • d’Ortun, F. (2006, avril). Expérimentation de l’articulation enseignement-recherche dans le cours de « Planification de programmes en éducation des adultes ». Actes de la 8e Biennale éducation et  formation. Lyon, France : Institut national de Recherche Pédagogique (INRP). [En ligne]
  • d’Ortun, F., Dolbec, A. et Savoie-Zajc, L. (2006). Dispositifs nationaux pour évaluer et reconnaître les compétences des travailleurs. Le cas de l’Australie, de l’Angleterre, de la Nouvelle-Zélande, de pays scandinaves et de quatre provinces canadiennes, Actes du colloque sur les Usages sociaux de la notion de compétence : Quels savoirs, quels individus. Paris : Centre national des arts et métiers (CNAM-Paris) et Maison de la recherche scientifique sur les Pratiques professionnelles (MRPP), 16 p. 
  • Beaudoin, M. et d’Ortun, F. (2006). Implantation d’un dispositif intégrant les TIC en didactique des mathématiques ; réflexion sur une première mise à l’essai et prospectives. Actes colloque Espace Mathématique francophone (EMF) : instrumentations technologiques dans l’enseignement des mathématiques, Sherbrooke : Université de Sherbrooke. CD-ROM.
  • d’Ortun, F. (2005). Regards croisés sur les savoirs et les compétences de formateurs. Actes Colloque Former des enseignants professionnels. Nantes, France : IUFM et Université de Nantes.
  • d’Ortun, F. (2004). Le portfolio de compétences européen.  Dans B. Dumouchel (dir.), Portfolio-Repères I. Ottawa:Université du Québec en Outaouais. Texte de conférence, CD-ROM.

 

 

Rapports de recherche

 

  • d'ortun, F. (2009). Acteurs,processus et fonctionnement en amont à la formation universitaire des membres des ordres professionnels au regard de la Loi assurant l'exercice des droits des personnes handicapées en vue de leur intégration scolaire, professionnelle et sociale, L.R.Q., c.E-20.1, réf. 73210202. Office des personnes handicapées du Québec, ISBN 978-2-89251-359-2.
  • d’Ortun, F. (2006). La formation générale des adultes en Outaouais: profils, besoins et pistes d’actions pour ses commissions scolaires. Rapport au ministère de l’Éducation, 256 p.
  • d’Ortun, F. (2005). Facteurs d’ordres psychologique, pédagogique et environnemental de persévérance de travailleuses en situation d’autoformation assistée. Thèse, Université de Montréal, 284 p.
  • d’Ortun, F., Dolbec, A. et Savoie-Zajc, L. (2005). La qualification professionnelle de la main-d’œuvre. Inventaire et documentation in situ des dispositifs nationaux de qualification professionnelle initiés par les partenaires sociaux de pays occidentaux: G.‑Bretagne, Australie, N.-Zélande, Pays‑Bas, Ontario (Can), Alberta (Can), C.-britannique (Can), Oregon (ÉU), Suède, Finlande, Danemark et Norvège. Rapport à la Direction de la recherche, Ministère de l’Emploi, 372 p.

 

 

Articles dans des revues professionnelles

 

  • d’Ortun, F. (2008). Vitaliser l'enseignement et la recherche francophone, véhiculaires de la culture francophone dans un espace scientifique à prédominance anglo-saxonne, Spécial : Les scientifiques doivent-ils continuer à écrire en français ? Lettre d'information de l'Observatoire européen du plurilinguisme (électronique), septembre 2008.
  • d'Orgun, F. (2006). Pour la prise en compte par les formateurs des intérêts des travailleurs du 3e âge considérés comme la relève en contexte de pénurie de main-d'oeuvre. Texte publié sur le site Internet du Réseau des professionnels de la formation du Québec (RPFQ), 22 novembre 2006.
  • d'Ortun, F. (2006). Regards croisés sur les compétences du formateur d'adultes. Texte publié sur le site Internet du Réseau des professionnels de la formation du Québec (RPFQ) : http://www.rpfq.com.
  • d’Ortun, F. (2006). La formation à distance : une solution partielle de formation continue. Texte publié sur le site Internet du Réseau des professionnels de la formation du Québec (RPFQ) : http://www.rpfq.com.
  • d’Ortun, F. (2004). Faut-il désapprendre? Revue de l’Association des psychologues du travail de Bordeaux (AREPT), France.

 

 

Recension de livres

 

  • d'Ortun, F. (2007). Recension : Jézégou, A. (2005). Formations ouvertes. Libertés de choix et autodirection de l'apprenant. Paris : L'Harmattan. Revue des Sciences de l'Éducation, 33(3), 778-779.